De vakleraar bespreekt met de leerlingen de doelen die nagestreefd worden in zijn of haar vak(ken). Zo krijgt elke leerling bvb. vóór de examens een overzicht van de te kennen leerstof en vaardigheden.
Waarover en hoe oordelen je leerkrachten en hoe wordt dit aan je ouders meegedeeld? Hoeveel maal per jaar gebeurt dit via het rapport?

Klik op bovenstaande links voor meer uitleg

Attituderapport b.s.o.

Om een beter globaal beeld te kunnen maken van de houding van de leerling worden alle opmerkingen in dit verband samengebracht in een kort attituderapport. Tijdens de klassenraad wordt het rapport dagelijks werk samen met het attituderapport besproken als een algemeen geheel. Op die manier vormt het lerarenteam zich een vollediger en beter beeld van de leer- en leefhouding van een bepaalde leerling, zowel in positieve als in negatieve zin en dit over alle vakken heen.

De vakoverschrijdende eindtermen die het departement Onderwijs als verplichte doelstellingen in voege bracht, mikken voor een groot deel op attitudes die de leerling op het einde van het secundair onderwijs moet verworven hebben.

Leren leren: agenda, documentenzorg
Sociale vaardigheden: taal, netheid
Burgerzin: beleefdheid, stiptheid

Het is duidelijk dat de beoogde doelstellingen van de eindtermen dezelfde attitudes zijn die we ook nastreven in ons opvoedingsproject en die tevens terug te vinden zijn in het schoolreglement dat de ouders ondertekenden voor akkoord. Bovenvermelde attitudes worden gebruikt bij de bespreking van de leerling op de klassenraad.

a. Leren leren

agenda:de leerling vult op de gebruikelijke wijze zijn agenda dagelijks in voor alle vakken
documentenzorg:de leerling zorgt voor een correcte en snelle afhandeling van allerhande toetsen en taken. De leerling houdt mappen, werkboeken en schriften in orde.

Sociale vaardigheden

taal: de leerling spreekt voortdurend Nederlands;
netheid: de leerling waakt over de algemene netheid van de klaslokalen, de banken, de turnzaal en de eetzaal. De leerling houdt de huurboeken en werkschriften net.

Burgerzin

beleefdheid: de leerling is beleefd en bereid naar anderen te luisteren, hen de kans te geven zich uit te drukken en hen te respecteren
stiptheid: de leerling komt ’s morgens op tijd in de les alsook bij de leswissels. De leerling respecteert de lestijden en levert taken tijdig in.

Attitudes worden op het rapport geëvalueerd met een cijfer van 1 tot en met 4

1 = onvoldoende
2 = matig
3 = goed
4 = zeer goed

De bevindingen van de begeleidende klassenraad

Klassenraad

Om je goed te begeleiden, komen je leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling.

Remediëren

Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan zal hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken; hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag.

Rapporteren

Naast het rapporteren van de vakresultaten worden de belangrijke vaststellingen aan je ouders gemeld die de begeleidende klassenraad doet ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda ofwel via een brief.

Terug naar boven