Deze a.s.o.-studierichting is sterk abstract-theoretisch georiënteerd. De vorming heeft een uitgesproken doorstromingskarakter, d.w.z. ze is gericht op vervolgstudie in het hoger onderwijs.

Het vak Latijn laat de leerlingen kennismaken met de oorsprong van onze taal en cultuur en geeft een brede, algemene vorming. Tegelijkertijd worden studievaardigheden aangescherpt die degelijk voorbereiden op hoger onderwijs, zowel in humane als in positieve richtingen.

De Latijnse taalstudie (vooral tweede graad) ontwikkelt bij de leerling het abstract denken en geeft een dieper inzicht in de structuur van de taal. De lectuur van Latijnse auteurs brengt de leerlingen in contact met de de pijlers zijn van onze westerse wereld.

Deze studierichting wordt in de tweede graad aangeboden in twee verschillende ‘smaken’. Je kan kiezen voor de richting Latijn met een programma van 4u. wiskunde, aangevuld met iets meer moderne vreemde talen. Je kan ook kiezen voor de variant met 5 u. wiskunde. De eerste variant richt zich eerder op leerlingen die in de derde graad kiezen voor Latijn - Moderne talen. De variant met 5 u wiskunde bereidt eerder voor op Latijn – Wiskunde, Latijn - Wetenschappen, Wetenschappen - Wiskunde in de derde graad.

Logische overgangen naar studierichtingen in de derde graad:

alle richtingen in de derde graad, behalve Economie

Profiel van de leerling

Noodzakelijke belangstellingspunten:

aanleg en belangstelling hebben voor een algemene vorming: het verwerven van inzicht en kennis
willen verder studeren in het hoger onderwijs
geleidelijk aan meer geboeid raken door een breed gamma van veelal theoretische en abstracte leerinhouden

Noodzakelijke attitudes en vaardigheden,

openheid, kritische zin, goed intermenselijk contact
bereid zijn grondig in te gaan op de theoretische uitdieping van de leerstof
creatief kunnen denken om de aangeboden leerinhouden kritisch te beoordelen
grote leerstofgehelen persoonlijk kunnen bewerken en instuderen
een ruime en open intellectuele en culturele nieuwsgierigheid betonen

Eisen inzake hoofd- en richtingsvakken

Latijn

goede resultaten
de bereidheid en het vermogen bezitten om de basisleerstof voortdurend op peil te houden
het vermogen tot analyse en synthese van een tekst analoog aan bestudeerde teksten
bereidheid om dieper op een tekst in te gaan via analyse en synthese

Wiskunde

goede tot zeer goede aanleg
behoorlijk inzicht in evenredigheden, relaties, grafieken en in de verwerking van gegevens

Terug naar boven